El Lab3in organizó los días 7 y 8 de abril de 2026 el V Congreso Internacional sobre la Inclusión Social de las Personas Migrantes en el Salón de Actos del Instituto Universitario de Investigación para el Desarrollo Social Sostenible (INDESS) de la Universidad de Cádiz. En esta quinta edición, el congreso centró su atención en el Derecho a la educación como eje fundamental para la inclusión social de las personas migrantes, reuniendo a personal investigador y docente, profesionales de la intervención social, representantes institucionales, asociaciones, estudiantado y personas migrantes.

El Acto de Inauguración contó con la participación de Inmaculada Antolínez Domínguez, Directora de Secretariado de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Cádiz; de Susana Sánchez Toro, Teniente de Alcaldesa del Área de Gobierno de Inclusión Social, Familia, Desarrollo Rural, Igualdad y Diversidad del Ayuntamiento de Jerez de la Frontera; de Javier Álvarez Gálvez, Director del INDESS; y de Miguel Ángel Cepillo Galvín y Siham Zebda Morabet, Coordinadores del Congreso.

Durante la primera jornada, Ricard Zapata-Barrero, Catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Universitat Pompeu Fabra, abrió el programa de ponencias con una reflexión sobre la construcción de la interculturalidad, la ciudadanía y el espacio público en contextos de diversidad. A continuación, Cristina Goenechea Permisán, Catedrática de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz, abordó los límites de la educación inclusiva a partir del caso del alumnado de origen extranjero.

La jornada continuó con una Mesa Redonda dedicada a experiencias concretas en el ámbito educativo no formal, en la que se compartieron aportaciones vinculadas a la acogida, la intervención socioeducativa y el acompañamiento a menores y jóvenes migrantes. Ya en la sesión de tarde, Mercedes Soto García, Profesora Colaboradora de Derecho Constitucional de la Universidad de Cádiz, analizó los derechos de las personas extranjeras en situación irregular, mientras que Miguel Ángel Cepillo Galvín, Profesor Titular de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad de Cádiz, profundizó en el Derecho a la educación en el marco de los derechos económicos, sociales y culturales.

La segunda jornada puso el foco en el papel de la educación en los procesos de integración. En este sentido, Siham Zebda Morabet, Profesora Ayudante Doctora de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad de Cádiz, reflexionó sobre la enseñanza de la lengua y la cultura de origen como elemento clave para la inclusión de las personas migrantes. Posteriormente, la Mesa Redonda sobre experiencias concretas en el ámbito educativo formal permitió compartir perspectivas y prácticas desarrolladas desde distintos espacios educativos y sociales.

La programación continuó con la intervención de Camila Michel Alcántara Fernández, Directora de Vinculación e Internacionalización de la Universidad Iberoamericana de la República Dominicana, quien profundizó en la importancia de las competencias interculturales en el ámbito educativo.

El Congreso concluyó con un espacio de Comunicaciones en el que investigadoras, investigadores y profesionales de distintas universidades y entidades de diferentes ciudades y países aportaron valor con sus trabajos y reflexiones. Las comunicaciones abordaron cuestiones como las trayectorias educativas del alumnado migrante, la formación profesional, la atención psicológica y psicosocial, el derecho a la educación, la infancia migrante y los desafíos de la inclusión en contextos internacionales diversos.

Con la celebración de esta quinta edición, el Lab3in refuerza su compromiso con la generación de espacios de diálogo entre la Universidad, las instituciones locales y la sociedad civil, promoviendo una mirada integral sobre la educación como derecho fundamental y como uno de los pilares clave para la inclusión social de las personas migrantes.